Feltkurs i biologi

Denne “sleden” drar man etter båten og fanger bunndyr som lever på bunnen av innsjøen. Foto: Ragnar Kasbo.

Hovedmålet for opplegget er å undersøke et ferskvannsøkosystem, og bli kjent med undersøkelsesmetoder, abiotisk miljø og plante-/dyreliv i ferskvann. Dette gjøres gjennom at elevene selv får gjennomføre ulike ferskvannsundersøkelser i Rødenessjøen. Museet disponerer alt utstyr som er nødvendig til en limnologisk (forklar) og biologisk undersøkelse.

Elevene deles inn i grupper som utforsker følgende tema.

1. Det abiotiske miljø.

Elevene utforsker strandsonen og gjennomfører ulike målinger med egnet utstyr på forskjellige forhold. Resultatene føres inn i en tabell, og vi tegner kurver som viser hvordan de ulike størrelsene varierer og elevene utfordes til å trekke konklusjoner på grunnlag av resultatene.

2. Plankton

Alle gruppene gjennomfører en planktonprøve med planktonhov. Innholdet fra prøven flyttes til et tomt dramsglass. Elevene får i oppgave å beskrive hva de ser i prøven. Prøven tilsettes sprit og tas med til skolen.

3. Dyreliv i strandsonen

Her får elevene kjent med dyrelivet i Rødenessjøen. De utfordres til å utforske steder hvor det er tett vegetasjon eller steinete strender, hvor vanndyrene kan gjemme seg under steinene. Det er en utfordring å finne de små dyra, men med vanndyrshov og pinsett har de mulighet til å finne virkelig sjeldne arter. Dyra legges på glass med sprit og tas med til skolen.

4. Planter i vannet og i strandsonen

Elevene instrueres til å ta med seg planter som flyter i vannet og planter som vokser langs stranda. I løpet av ekskursjonsdagen ser vi nærmere på de ulike planefunnene.

5. Fisk

En gruppe får i oppgaver å trekke garn, og sette dem ut igjen etterpå. Fiskegruppa tar også fisken ut av garnene, og fører regnskap over garntype (maskevidde), hvor dypt de står, og arter og antall pr. art som fanges i hvert garn. Alle gruppene må se på garnfangsten og bestemme de ulike fiskeartene.

6. Bunndyr

Bunndyr fanges ved at en bunntrål trekkes langs bunnen på ca. 30 m dyp. Hva slags dyr får du i trålen? Legg et utvalg av de forskjellige artene på sprit i et dramsglass og ta dem med til skolen for artsbestemmelse.

Dersom det er ønskelig med flerdagsopplegg, kan det f.eks. være en dag med ferskvannsøkologi, og en dag med terrestrisk økologi, gjerne med fokus på botanikk, siden Ørje med omgivelser har en spesielt rik flora. En annen mulighet er fokus på fugl, og da vil Gjølsjøen like sør for Ørje være et naturlig valg.

Etterarbeid: Mange av prøvene som elevene tar i løpet av ekskursjonen er det mulig å ta med tilbake til skolen etterpå.